Lav i par en analyse af Dansk niveau A, stx.

• Orienter jer i eksamensopgaven
• Lav en kommunikationsanalyse og en fagdidaktisk analyse hvor I udvælger en eller flere opgaver I synes er særligt interessante
• Skriv jeres svar ind i jeres eget dokument, eller vær kollaborative og skriv den ind på denne blog
• Vær klar til at præsentere i plenum
• Vi reflekterer over jeres analyser

Analysemetode:

Kommunikationsanalyse:

Hvilke interaktive kommunikationsmønstre – jf. Jensens model – udnyttes og vægtes?

Fagdidaktisk analyse - spørgsmål til inspiration:

1. Hvad ville være en ’normal’ besvarelse af de opgaver der lægges frem?
2. Hvad ville en radikal besvarelse af opgaverne være?
3. Hvad betyder ’brug af Internettet’ egentlig?
4. Hvad betyder ’skriv’?
5. Hvad betyder ’formidling’?
6. Hvilke receptive og produktive genrer opererer man med – og hvorfor?
7. Kunne man forestille sig alternativer?
8. Hvilke konsekvenser kunne eksamenssættene have for den daglige undervisning?
9. Hvilke konsekvenser kan eksamenssættene få for vores forestillinger om danskfagets indhold, undervisningsform og begrundelse?
10. Hvilke implikationer har eksamenssættene for forestillinger om kompetenceudvikling og identitetsudvikling i faget og i et bredere personligt og samfundsmæssigt og kulturelt perspektiv?
11. Er det kun eksaminering med interaktivitet, eller er det også eksaminering om interaktivitet?