Svar – så meget du kan nå på fem minutter – på følgende spørgsmål:

1. Hvad mener eleverne med ’en normal analyse’?
2. Hvad er ’indholdsrig undervisning’ i danskfaget ifølge eleverne?
3. Hvad er indholdsrig undervisning i danskfaget ifølge dig?

Eksemplet:

METTE men jeg synes da det har været sjovt, fordi det har været anderledes

ANNA ja det har været sjovt fordi det har været anderledes, men hvor indholdsrigt det har været, det ved jeg så ikke

SIGNE nej

METTE nej altså jeg ved ikke hvor meget man kan bruge det til her bagefter

ANNA nej

METTE men jeg synes da det har været rart at få lidt afveksling

SIGNE ja det har det været

METTE i forhold til de normale analyser

ANNA ja, det er jeg med på

1. Kanondebatten – hvordan tolker I den, hvordan vil I forvalte den?
2. Det teknosemiotiske paradigme – er det at løbe åbne døre ind på grundskoleniveau?
3. Hvilken status har medieundervisningen i grundskolen?
4. Hvad forstår I ved læsekompetence og skrivekompetence?
5. Hvilken progression skal der være i undervisningen i semiotiske ressourcer/medier og modaliteter?
6. Hvad skal eleverne kunne ved udgangen af grundskolen? Minimalkrav? Idealmål?