Udtrykket 'elskerens fugtige øje' er lånt fra artiklen "Det vigtigste", som jeg skrev med Frans Gregersen som afslutning på og opsummering af projekt Fremtidens danskfag.
Her skriver vi følgende:
For nylig har en af danskfagets vigtige tekstforfattere Søren Ulrik Thomsen udgivet en bog betitlet Det værste og det bedste. For rigtig mange dansklærere er faget det bedste, de ved. Havde man derfor udelukkende spurgt faget selv om, hvordan fremtidens danskfag skulle se ud, havde vi givetvis fået visionære bud og mange ønsker, men faget var kun blevet set indefra, dvs. med elskerens fugtige øje og i et evigt gyldent skær. Vi har i arbejdsgruppen om fremtidens danskfag haft til opgave ikke bare at anlægge dette insider-synspunkt, men også at se på faget udefra. Hvad forventer fremtiden af faget? Hvad skal brugerne have ud af det, alle brugerne? Det var spørgsmålet – deraf for øvrigt navnet. (Citat fra "Det vigtigste" (2003))
Selv om jeg i høj grad fortsat tilslutter mig og ønsker at forfølge målet om at se faget både udefra og indefra, skal der også være plads til enten det ene eller andet; og gerne også på lidt utraditionel excessiv vis.
Derfor vier jeg et særligt delprojekt til insider-synspunktet, som betitles Elskerens fugtige øje, med et forhåbentlig ret tydeligt strejf af litterær patos og (selv)ironi.
Projektet går konkret ud på at at indsamle gymnasiedansklæreres æstetiske refleksioner over egen praksis, eksempelvis i digt-, novelle- eller dramaform. Dansklærerne kan se på faget ud fra tre forskellige synsvinkler. Enten fra et begyndersynspunkt: Hvad forventer jeg af faget? Eller fra et midtvejssynspunkt: Hvordan oplever jeg faget? Eller fra et tilbageskuende blik: Hvordan var det så?
Målet er at indsamle 80-100 af sådanne tekster. Alle dansklærere fra stx, hhx, hhx og hf er velkomne til at sende mig en tekst uopfordret. Jeg vil så udgive en samling af dem ledsaget af en indledende fagdidaktisk analyserende artikel.
Projektet blev oprindelig sat i gang af en personlig erfaring. Jeg skulle stoppe som dansklærer på hhx i januar 2009 og følte mig kaldet til at skrive et afskedsdigt til mine elever. Det synes jeg - og mine elever - egentlig der kom noget sjovt og spændende ud af. Projektet er også inspireret af lektor i danskfagets didaktik Karin Esmann Knudsen, som arbejder på en bog om danskfagets fortællinger.